期刊简介

《中华现代护理杂志》创刊于1995年,现为旬刊,每月6、16、26出刊。是由中国科学技术协会主管、中华医学会主办、中华现代护理杂志编辑委员会编辑的一本护理学科领域综合性学术期刊。《中华现代护理杂志》主要以各级各类医疗机构中的护理工作者、高等医(药)院校和科研院所等机构中与护理学科相关的教学、科研人员及护理专业学生为主要的读、作者对象,报道内容涵盖护理学科中的教学、科研、管理、文化等诸多方面。

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主管单位: 黑龙江护理杂志;现代护理

主办单位: 中国科学技术协会

出版部门: 《中华现代护理杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 11-5682/R

国内统一连续出版号: CN 11-5682/R

邮发代号: 82-352

出版周期 旬刊

创刊时间 1995

出版地区 北京

出版地区 北京

订购价格 820.00

杂志荣誉 中国期刊全文数据库(CJFD)

电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

首页>中华现代护理杂志
  • 杂志名称:中华现代护理杂志
  • 主管单位:黑龙江护理杂志;现代护理
  • 主办单位:中国科学技术协会
  • 国际刊号:11-5682/R
  • 国内刊号:11-5682/R
  • 出版周期:旬刊
期刊荣誉:中国期刊全文数据库(CJFD)期刊收录:上海图书馆馆藏, 国家图书馆馆藏, 万方收录(中), 知网收录(中), 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 维普收录(中)
中华现代护理杂志2011年第9期文章
  • 自制抽屉式护理用推车

    医院护理工作中,经常需要推车用于临床运送配好的输液及其他药物,对于床位数较多的病房,当患者较多时,这种常规的推车由于码放面少,运载量小而导致往返次数多,降低工作效率.为此,我们设计了一种抽屉式护理用推车,具有码放面多,易分类码放,装取空间大,拿取物品方便、安全,且为封闭式运送,运送卫生,车型简单、美观,制作容易等优点.现报道如下.......

    作者:李克荣;刘明乐 刊期: 2011- 09

  • 1例急性进展性Miller-Fisher综合征患者的护理

    患者男,29岁,主因双下肢无力伴右眼睑下垂、头晕、步态不稳1周,于2010年4月8日入院.患者1周前出现双下肢无力、头晕伴视物模糊且逐渐加重,3d前出现右眼睑下垂伴广日j断眼痉挛,左闭目不紧,步态不稳.发病前10d曾有上呼吸道感染病史.......

    作者:杨丽;章萌萌;赵艳红 刊期: 2011- 09

  • 基于学生综合素质培养的三年制护理专业考核方法的改革和创新

    目的通过改革护理专业课的学习考核方法,促进教学改革,进而提高学生的综合素质.方法对2007级和2008级2届学生进行考核改革前和考核改革后的对比研究.结果依托各科特点的主要专业课程的考核改革,学生自主学习能力、专业知识学习兴趣、实践能力、交流能力、解决问题的能力明显好于考核改革前.结论适合的考核形式对学生自主学习能力的开发、学生学习兴趣的提高、实践能力的发挥,沟通能力的提高和分析问题、解决问题能力......

    作者:张建欣;佟玉荣;邵山红;余晓云;李玉兰;毕桂芝 刊期: 2011- 09

  • 《基础护理学》实验教学模式改革的实践效果

    目的探讨护理实验教学综合管理系统应用于实验教学的效果.方法用整体抽样的方法选取南通大学护理学院2006级与2007级4年制本科生196名为研究对象.其中,2007级99名为观察组,采用智能化的系统教学,更新实验教学内容,改革教学模式;2006级97名为对照组,采用传统的教学模式.通过操作成绩比较、问卷调查方法进行教学效果评价.结果观察组学期末操作考核总成绩与对照组比较差异有统计学意义(P......

    作者:夏玲;宋艳;史亚琴;彭美娣;沈红五;丁敏 刊期: 2011- 09

  • 神经科实践教学中四步教学法模式体系的建立与应用

    目的探索有效的神经科实践教学方法.方法采用类实验研究方法,分别用常规方法教学(2005级)和四步教学方法教学(2006级),通过四步教学法4个阶段(引例,讨论,评价,指导)的应用,观察神经护理实践教学效果、神经护理临床实践学习效果自评等情况.结果四步教学法在神经护理实践教学质量评价、实践学习效果自评上与常规教学法相比差异有统计学意义(P......

    作者:常红;杨莘;胡波;王玲;王军 刊期: 2011- 09

  • 循证护理课程教学效果的评价

    目的评价在护理学专业研究生课程进修班开设循证护理课程的教学效果.方法以复旦大学护理学院研究生课程进修班学生为研究对象,2007级为实验组(22名)参与36学时的循证护理教育,2006级为对照组(26名).使用课题小组自行设计的问卷评价教学效果.结果一学期的教学结束后,实验组教学后循证护理理论知识得分(Z=3.582,P......

    作者:矫海莲;胡雁;曹育玲;徐建鸣;张博恒 刊期: 2011- 09