期刊简介
《中华现代护理杂志》创刊于1995年，现为旬刊，每月6、16、26出刊。是由中国科学技术协会主管、中华医学会主办、中华现代护理杂志编辑委员会编辑的一本护理学科领域综合性学术期刊。《中华现代护理杂志》主要以各级各类医疗机构中的护理工作者、高等医（药）院校和科研院所等机构中与护理学科相关的教学、科研人员及护理专业学生为主要的读、作者对象，报道内容涵盖护理学科中的教学、科研、管理、文化等诸多方面。
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首页>中华现代护理杂志
- 杂志名称：中华现代护理杂志
- 主管单位：黑龙江护理杂志；现代护理
- 主办单位：中国科学技术协会
- 国际刊号：11-5682/R
- 国内刊号：11-5682/R
- 出版周期：旬刊
期刊荣誉：中国期刊全文数据库(CJFD)期刊收录：上海图书馆馆藏, 国家图书馆馆藏, 万方收录(中), 知网收录(中), 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 维普收录(中)
PBL教学模式培训对新入职护士核心能力的影响
徐兰平；郭琦；李海英；张春鸣；王晨奇；金红；王莉盈
关键词：在职培训, PBL教学, 新入职护士, 核心能力
摘要：目的：探讨PBL 教学模式培训对新入职护士核心能力的影响。方法选取2014年10月—2015年9月上海市徐汇区中心医院新入职护士27名为观察组，2013年9月—2014年8月新入职护士26名为对照组。观察组护士在传统带教基础上开展PBL教学模式培训，每月1期，共12期；对照组护士实施传统带教。比较培训后两组护士的核心能力及理论操作成绩。结果干预前两组护士核心能力量表各条目得分及理论操作成绩比较，差异无统计学意义（ P＞0．05）；干预后观察组护士核心能力量表中评估和干预、交流、批判性思维、人际交往、知识综合、管理、领导、教学条目得分分别为（3．20±1．11），（4．25±1．25），（2．65±0．58），（4．85±1．89），（3．58±1．02），（2．10±1．29），（2．10±1．29），（3．08±1．12）分；对照组护士得分分别为（2．21±0．36），（3．68±1．31），（2．10±0．65），（4．21±1．02），（2．85±0．62），（1．65±0．35），（1.65±0．35），（2．51±0．39）分，差异均有统计学意义（t值分别为6．230，9．187，5．102，2．587，10．526，2．580，2．580，3．815；P＜0．05）。干预后观察组护士理论操作成绩得分（87．74±2．21）分，对照组护士得分（75．15±1．59）分，差异有统计学意义（t＝7．023，P＜0．05）。结论应用PBL教学模式培训可有效提高新入职护士的核心能力及理论操作水平。
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