期刊简介
《中华现代护理杂志》创刊于1995年，现为旬刊，每月6、16、26出刊。是由中国科学技术协会主管、中华医学会主办、中华现代护理杂志编辑委员会编辑的一本护理学科领域综合性学术期刊。《中华现代护理杂志》主要以各级各类医疗机构中的护理工作者、高等医（药）院校和科研院所等机构中与护理学科相关的教学、科研人员及护理专业学生为主要的读、作者对象，报道内容涵盖护理学科中的教学、科研、管理、文化等诸多方面。
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首页>中华现代护理杂志
- 杂志名称：中华现代护理杂志
- 主管单位：黑龙江护理杂志；现代护理
- 主办单位：中国科学技术协会
- 国际刊号：11-5682/R
- 国内刊号：11-5682/R
- 出版周期：旬刊
期刊荣誉：中国期刊全文数据库(CJFD)期刊收录：上海图书馆馆藏, 国家图书馆馆藏, 万方收录(中), 知网收录(中), 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 维普收录(中)
多元化教学法在心内科临床护理实习带教中的应用
范羽飞；常芸；宋萍
关键词：临床实习, 心内科, 多元化教学法, 护生
摘要：目的：研究多元化教学法在心内科临床护理教学中应用的可行性和有效性。方法将2012年9月—2013年9月在心内科实习的护生139人按随机数字表法分为对照组（ n＝68）和试验组（n＝71），对照组采用传统“一对一”带教模式，试验组采用讲授式教学法（LBL）、以团队为基础的教学法（ TBL）和以问题为基础的教学法（ PBL）相结合的多元化教学法，比较两组教学效果。结果试验组护生出科理论考试成绩为（91．8±3．6）分，操作考试成绩为（92．4±2．9）分，均优于对照组，差异有统计学意义（ t值分别为7.89，5．51；P＜0．05）；试验组护生对教学满意度为84．5％，对照组为61．8％，差异有统计学意义（ u＝2.1，P＜0．05）。结论 LBL、TBL、PBL多元化教学法可提高教学效果，获得护生和带教老师的认同。
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