期刊简介
《中华现代护理杂志》创刊于1995年，现为旬刊，每月6、16、26出刊。是由中国科学技术协会主管、中华医学会主办、中华现代护理杂志编辑委员会编辑的一本护理学科领域综合性学术期刊。《中华现代护理杂志》主要以各级各类医疗机构中的护理工作者、高等医（药）院校和科研院所等机构中与护理学科相关的教学、科研人员及护理专业学生为主要的读、作者对象，报道内容涵盖护理学科中的教学、科研、管理、文化等诸多方面。
点击详情 >主管单位: 黑龙江护理杂志；现代护理
主办单位: 中国科学技术协会
出版部门: 《中华现代护理杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 11-5682/R
国内统一连续出版号: CN 11-5682/R
邮发代号: 82-352
出版周期 旬刊
创刊时间 1995
出版地区 北京
出版地区 北京
订购价格 820.00
杂志荣誉 中国期刊全文数据库(CJFD)
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
往期目录
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2000
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2001
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2019
- 杂志名称：中华现代护理杂志
- 主管单位：黑龙江护理杂志；现代护理
- 主办单位：中国科学技术协会
- 国际刊号：11-5682/R
- 国内刊号：11-5682/R
- 出版周期：旬刊
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原发性闭角型青光眼的护理进展
青光眼是一种严重的不可逆性致盲眼病，其急性发作时眼压急骤升高，视力急剧减退，严重时可无光感，如不及时积极治疗，可导致失明。通过对青光眼患者进行急救护理并运用心理护理、术前术后护理、健康教育方式，使患者、医护人员共同有效地预防发病和控制眼压升高，对保护患者视力，降低致盲率，提高原发性闭角型青光眼患者生存质量具有一定的社会意义。......
作者：李明霞；李臻；齐玉珍 刊期： 2014- 21
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自我导向学习在我国护理临床带教中的应用进展
随着医疗水平及信息技术的飞速发展，新知识的不断涌现，以终身教育和终身学习体系为主的教育教学手段在护理领域越来越受到关注。自我导向学习（self-directedlearning，SDL）是终身教育中不可或缺的一种学习理论，早由成人教育理论家Tough［1］提出。临床实习是护生走出校门前的后阶段，在此期间护生需要将理论应用于实践，更多的需要护生主动地去寻求知识，解决问题。将自我导向学习应用到护理临床......
作者：陈炜；郭红；许春娟；施丽莎；李秀华 刊期： 2014- 21
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FABQ 跨文化调适在下腰痛患者评价中的研究进展
下腰痛（Lowbackpain，LBP）是指后背的腰、骶部的疼痛或不适感，可伴或不伴有下肢放射痛［1］。LBP已经成为医疗、社会和经济的重大问题，每年LBP产生的费用与冠心病和糖尿病相当。减少下腰痛医疗费用，已经成为各个国家公共卫生难题［2］。其中一个重要的内容就是发现和评价LBP高危人群［3］。下腰痛患者主诉以疼痛为主，因此，对于疼痛的评估是评价病情和干预效果的有效方法。恐惧回避信念量表（Fea......
作者：徐锡明；魏显招；李明 刊期： 2014- 21
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理性情绪疗法对2型糖尿病患者应对方式及自我管理行为的影响
目的：探讨理性情绪疗法对2型糖尿病患者应对方式及自我管理行为的影响。方法将90例住院2型糖尿病患者按照随机数字表法分为对照组与干预组各45例。对照组给予常规健康教育，干预组在此基础上采用理性情绪疗法进行心理干预，两组均随访3个月，分别在干预前、干预后3个月评估患者的应对方式、自我管理行为。结果两组患者干预前应对方式、自我管理行为差异无统计学意义（P＞0．05），干预组干预后的应对方式得分中，面对为......
作者：高俊香；王丽娟；赵秀君；秦玲；唐丽梅；田素斋 刊期： 2014- 21
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基于 ICPS 分类法框架的护理相关药物事件的影响因素分析
目的：识别护理相关药物事件的影响因素，提出有效的预控措施。方法随机抽取上海市15所三级医疗机构，对选取的医疗机构上报至上海市护理质量控制中心的1343例“药物事件”案例进行研究，运用内容分析法，以WHO患者安全国际分类法（ICPS）中的“影响因素”水平为类目构建的研究工具对案例进行影响因素分析。结果事件发生时间分布中，发生于早班（8：00-16：00）的事件多，占62．84％，这显然与早班治疗性护......
作者：朱晓萍；田梅梅；施雁；孙晓；龚美芳；毛雅芬 刊期： 2014- 21
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外科重症患者血液净化联合早期肠内营养的效果
目的：探讨外科重症患者血液净化联合早期肠内营养治疗对加速康复的影响。方法选择入住ICU的重症患者239例，将2011年6月-2012年5月收治的118例患者作为对照组，2012年6月-2013年5月收治的121例患者作为观察组，对照组患者在生命体征平稳、肠道功能开始恢复后实施肠内营养，出现急性肾损伤时开始床边CBP治疗；观察组患者在入住ICU的24～48h内开始早期肠内营养，同时常规CBP治疗；比......
作者：叶向红；江方正；彭南海；姚红林；童智慧；李维勤 刊期： 2014- 21
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试论护理教育的协同创新
在2011年4月24日庆祝清华大学建校100周年大会的讲话中，胡锦涛同志号召和鼓励高校开展协同创新，要求高校同科研机构、企业开展深度合作，建立协同创新的战略联盟，促进资源共享，联合开展重大科研攻关项目，在关键领域取得实质性成果，努力为建设创新型国家作出贡献［1］。国家高度重视“协同创新”，将它作为核心内容列入《国家中长期科学和技术发展规划纲要》，与此同时，教育部制订了“高等学校创新能力提升计划”，......
作者：周英；叶盛；严夏舒 刊期： 2014- 21
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护理管理人员信息需求及影响因素调查
目的：了解护理管理人员信息需求现状及其影响因素，从而寻求有效的满足其需求的方法与途径，提高护理管理人员的信息能力。方法采用自行设计的问卷对临床一线护理管理人员68人进行调查。调查内容主要包括一般资料，信息需求内容，信息需求方式，信息需求障碍等。结果护理管理人员能够经常参加管理学相关知识培训人员仅占23．5％；参加有关检索信息培训人员仅1人，占1.5％。护理管理人员日常工作中主要查询的信息是业务管理......
作者：方萍；杨丽；马倩雅；石友婷；朱影；朱雪梅；肖宁宁；崔丹 刊期： 2014- 21
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应用微技能培训法提高急诊年轻护士应急能力效果分析
目的：探讨微技能培训法对提高急诊年轻护士应急能力的作用效果。方法对31名急诊年轻护士使用微技能培训法进行专科培训，比较其培训前后应急能力考核成绩、急诊专科疾病知识得分、急诊抢救技能得分及急救护理过程的执行时间。结果培训前护士应急能力考核评分如监护理论、抢救技术、个案护理得分分别为（85．93±4．30），（86．17±3．68），（83．14±4．70）分；培训后相应得分分别为（90．74±4．7......
作者：刘红平 刊期： 2014- 21
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反思性教学法在普外科护理教学中的应用
目的：探讨反思性教学法在普外科护理教学中的应用价值。方法将112名实习的本科护生按随机数字表法分为研究组和对照组，各56名，两组护生执行同一教学大纲，对照组采用常规教学方法，研究组采用反思性教学法，实习6个月后通过发放调查问卷并进行理论知识及实践操作考试，比较分析教学效果。结果研究组认为提高学习主动性者占64．29％（36/56），高于对照组的28．57％（16/56），差异有统计学意义（χ2＝1......
作者：符庆庆 刊期： 2014- 21
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